学生所知道的 教师所知道的——理论、工具和结果     

迈克·诺伊布兰德  马永鑫  杨向东 《全球教育展望》2012,(2):3-11

评估——无论采用何种形式——不得不建立在对不同水平和质量的理论思考基础之上。其中至关重要的是测验内容领域要依据教与学的过程来构建。其次,任务是评估相关内容结构的核心工具。因此,在设计对数学的教育评估时,按照合理的标识和特征对任务进行分类就成为一个息息相关的问题,也是一个巨大的挑战。本文重点研究PISA(国际学生评估项目的缩写,是以数学素养为目标的国际比较研究,包括在国家层面德国所做的许多调整)和COACTIV(德国教师数学知识和数学教学知识的一个代表性研究)。两者都旨在实现区分性评估(differentiated assessment),都考虑了评价内容和任务分析的不同方面。区分性评估结果使得我们能够获取有用的信息,进一步推动课堂教与学的发展。这些信息主要表现为两个方面:评估学生不同类型的知识,这些知识类型直接指向课堂教学与学习中存在的各种问题;探索教师知识对学生学习进展的影响,表明哪种教学行为是有效的。  相似文献   

项目导向任务驱动的.NET网络应用课程开发实施研究     

王秀芳 《中国教育技术装备》2012,(27):102-103,105

."NET网络应用"是计算机网络专业的一门专业核心课程,实践性很强。探讨对该课程采用"项目导向,任务驱动"的教学模式,将一个企业的真实项目作为教学活动的载体,实现学科知识的解构与重构,项目中分若干任务,项目开发结束即可完成所有.NET知识点的学习。学生在完成项目和任务的过程中体验成功的喜悦,激发学习热情,促进个性发展,锻炼实践操作、团队合作等方面的综合能力。  相似文献   

标准滴定溶液的制备项目教学设计方案     

王新 《中国教育技术装备》2012,(24):122-123

针对项目化教学项目如何设计,项目设计的理念、重点,项目实施方案的设计,项目评价等问题,通过化学分析中标准滴定溶液的制备这一项目进行教学设计,提出一种参考方法。  相似文献   

任务链教学法在英语写作教学中的应用     

刘晓亮 《浙江教育学院学报》2012,(1):24-27,32

运用定量和定性两种方法对非英语专业大一两个自然班的学生,进行了为期10周的写作教学实验,实验班采用任务链教学法,控制班采用传统的成品教学法。实验结果表明：与成品教学法相比,任务链教学法对提高学生英语写作的兴趣具有更积极的作用,能更有效地促进学生英语写作水平的提高。  相似文献   

任务驱动式教学法在高职计算机专业英语教学中的应用     

陈红霞 《高教论坛》2012,(4):57-59

本文针对目前高职高专计算机专业英语教学中存在的问题,提出了任务驱动式的教学方法。在图片、多媒体等辅助教学的帮助下,通过任务引入、任务驱动、任务结束三个步骤,以＂动中学＂的方式使得学生参与到课堂的活动和任务中来,在逐步完成任务的过程中学习相关的计算机专业词汇和专业英语翻译技巧,并逐步增加学生的计算机专业知识和相关技能。  相似文献   

开发运用项目任务单的实践与探索——以程控交换设备运行与维护课程为例     

商书明 《中国现代教育装备》2012,(21):78-80

在反思项目教学存在问题的基础上,对程控交换设备运行与维护课程中项目任务单的开发运用进行了实践与探索;归纳出项目任务单的5个作用即促进学生思考,促进学生归纳,促进学生反思,促进学生对比,促进评价考核;开发出两种不同的项目任务单——工作过程记录单和学习过程记录单;提出在三方面的运用。认为对于以完成实际工作项目引领教学的课程,项目任务单可以较好地解决项目教学中存在的问题,在有效促进高职教育"职教性"的同时,也促进了"高教性"的发展。  相似文献   

汽车维修专业“工学交替”人才培养模式探索     

杨连福 《辽宁高职学报》2010,12(12):21-24

校企合作、工学交替是职业教育发展的必经之路。大连职业技术学院汽车检测与维修技术专业在国家示范性专业建设思想的引领下,与国内知名大企业、区域内的维修行业龙头企业携手,创新并实践了一个全新的＂工学交替＂的人才培养方案,探索出了具有职业特色的人才培养体系,实现了校内外实训基地的严密对接。  相似文献   

就业导向基于任务的高职英语课程设计     

孟丽娟 《辽宁高职学报》2010,12(11):44-45,57

课程设计是将课程基本理念转化为课程实践活动的关键环节。高职英语教学要以就业为导向,以培养学生就业能力为中心。课程的主要任务是培养学生适应一线工作需要的英语实用能力。任务型教学符合高职教育教学理念,能够帮助学生提高语言能力,促进职业能力的形成和发展。就业导向基于任务的高职英语课程设计模式,在培养学生基本语言能力的基础上,通过任务活动实现语言教学的形式与意义的高效有机融合,是提高高职英语教学的一条有效途径。  相似文献   

高级英语课堂学习策略训练     

余祖晨 《成都教育学院学报》2010,24(6):76-78

在英语专业高年级学生的高级英语课堂中进行自主学习策略训练能调动学生的参与意识和训练学生运用学习策略,有利于培养学生的英语语言交际能力。高级英语课堂中的合作任务活动是学生通过合作,使用语言来取得实际结果的活动,完成这些任务的各个阶段所涉及到的学习策略训练活动为：学生介绍精读课文的背景知识、认知阅读活动、口头论述与课文相关的话题、写作活动强调体验过程。  相似文献   

循环移位交织技术在全息存储系统中的应用     

李燕威 《广东广播电视大学学报》2010,19(2):81-84

在全息存储系统中,数据在二维‘页’的形式进行存储时,会引入大量的突发错误和随机错误。为了将大片的突发错误离散开,使其变为单个的随机错误,就需要使用数据交织技术。文中提出了循环移位交织技术,并在全息存储系统中对这种交织技术和格型交织技术进行了仿真比较,结果表明,循环移位交织技术能更有效地克服全息存储系统中产生的大尺寸的突发错误。  相似文献